股票配资利息 宣讲课堂(38)丨剪纸传情,让宣讲与心灵同频共振



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今天,我们推出北京市“强国复兴有我”百姓宣讲团宣讲员、宿家剪纸第五代传承人、非遗传承人宿珈涤《剪纸传情,让宣讲与心灵同频共振》一文,一起来学把理论讲活、讲响、讲进人心的实用方法,彼此交流,共同成长!

北京市“强国复兴有我”百姓宣讲团宣讲员、宿家剪纸第五代传承人、非遗传承人
作为宿家剪纸的第五代传承人,我不仅是一名手艺人,更是一名带着剪纸故事走上宣讲台的宣讲员。从一方剪纸工作台,到一方宣讲舞台,我逐渐明白,宣讲的核心不在于声音有多洪亮、辞藻有多华丽,而在于能否用真实的情感、鲜活的故事,搭建起与听众心灵相通的桥梁。
最初接触宣讲,我心里满是忐忑。我习惯了用剪刀和红纸“说话”,却不知道如何将指尖的技艺、心中的情怀,转化为能打动人心的语言。第一次写稿时,不知道自己该怎么写,写什么,怎么把剪纸的故事用语言表达出来,改了三十多次稿子,我反复琢磨:问题到底出在哪里?
后来,一次进校园的剪纸教学经历,给了我启发。那节剪纸课上,有个有自闭症倾向的小女孩,始终低着头,不愿与人交流。当我握着她的手,一起剪出那只蝴蝶时,她嘴角露出的微笑,以及那句怯生生的“老师,我喜欢剪纸”,瞬间击中了我。我突然意识到,宣讲和剪纸教学一样,都需要“共情”。与其生硬地讲述故事,不如将自己置身于故事的场景中,把听众当作一起剪蝴蝶的“小伙伴”,用最真挚的情感,传递最动人的瞬间。
从那以后,我开始调整宣讲的思路。背稿时,我不再纠结于故事的完整性,而是着重打磨那些能引发共鸣的细节:父亲临终前塞给我剪刀时的眼神,小女孩拽住我衣角时的温度,外国留学生惊叹中国剪纸时的神情。我把这些细节融入宣讲中,用朴实的语言,讲述自己与剪纸、与传承的不解之缘。
当我在宣讲台上,声情并茂地讲述那个自闭症小女孩的故事时,我看到台下听众那聚精会神的神情;当我展示自己的剪纸作品,讲述它们走出国门、成为“中国符号”的经历时,我听到台下响起热烈的掌声。这些瞬间,让我深刻体会到宣讲的魅力不仅是一种信息的传递,更是一种情感的交流,一种文化的传承。
为了提升自己的宣讲技巧,我积极参加宣讲培训,积极与老师沟通,在老师们细心的教授中学习如何把控节奏、如何与听众互动、如何用肢体语言增强表达效果。我还经常观摩其他宣讲员的精彩表现,学习他们的优点,弥补自己的不足。在这个过程中,我逐渐从一个紧张的“新手”,成长为一个能从容应对各种场合的宣讲员。
如今,我不仅带着剪纸故事走进学校、社区、企业,还把宣讲台搬到了剪纸工作室。我一边教大家剪纸,一边讲述剪纸背后的故事,让更多人在感受剪纸艺术魅力的同时,了解中国的传统文化,体会传承的意义。
宣讲之路,也是我的成长之路。它让我明白,只要心中有热爱、有真情,就能让宣讲有温度、有力量。未来,我将继续带着我的剪纸故事,行走在宣讲的道路上,用剪刀传递文化,用语言传递情感,让更多人感受到中国传统文化的魅力,让宣讲与心灵同频共振。
审核:李北、许成成
责任编辑:苏文

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宣讲课堂(38)丨剪纸传情,让宣讲与心灵同频共振北京宣讲2026-06-11 22:16
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